Concepto de "nuevo alfabetismo".

Cuando hablamos de 'nuevos alfabetismos' hablamos de nuevos textos, de nuevos modos de manejarlos y de los cambios socioculturales que conllevan. Son las habilidades que permiten manejar textos digitales desde la lógica de las tecnologías de informática, telecomunicaciones e interconexión global de redes y usuarios finales. Los nuevos alfabetismos tratan textos digitales sobre soportes electrónicos, pero no todos los textos digitales entrañan por si mismos nuevos alfabetismos.

Para que un determinado alfabetismo se califique de 'nuevo' ha de aunarse en él que el texto sea digital y que también se maneje del modo que es característico de las tecnologías IC (Informática más Comunicaciones). Nuevos alfabetismos corresponden, así, a nuevas formas culturales. En resumen, un nuevo alfabetismo supone la asociación de un conocimiento tecnológico nuevo y una mentalidad nueva. El conocimiento tecnológico consiste en saber utilizarlas y la mentalidad en saber como y para qué utilizarlas.

Procesos de lectoescritura digitales.

La eclosión de las tecnologías digitales y la comunicación, a finales del siglo XX y primer decenio del siglo XXI, ha posibilitado que el uso de las herramientas digitales permitan re-pensar los modelos educativos vigentes; en este sentido, se tiene en cuenta la necesidad de emprender procesos de alfabetización digital que no sólo se circunscriban al manejo artefactual de la red internet y de los ordenadores, sino también al desarrollo del pensamiento crítico y creativo que se encuentra en esta nueva ecología de medios.

Las formas de lectura que se dan con el uso de las tecnologías analógicas se caracterizan por ser de tipo lineal o secuencial, mientras las formas de lectura que se da con las tecnologías digitales brindan la posibilidad de tener una lectura e interpretación de los datos de forma reticular o bifurcada, en donde el usuario puede elegir la ruta de la trama o historia.

Se propone, asimismo, la pedagogía del ciberespacio como teoría de enseñanza y aprendizaje que permite ubicar estrategias para el procesamiento de datos e información, conocimientos y aprendizajes de los lenguajes o narrativas virtuales que se encuentran de manera natural la red internet y entornos digitales.

docencia y las concepciones sobre los alumnos.

Vídeo sobre los nuevos alfabetismos.

Para empezar...

Las “nuevas alfabetizaciones” proponen expandir la metáfora de la lectura y la escritura a un “paisaje textual” que ha sido profundamente transformado. En una reflexión que abarca la enseñanza de la lectoescritura, la matemática, la informática y los medios, se señala que las nuevas prácticas de alfabetización hacen referencia a la capacidad de leer y escribir distintos tipos de textos, signos, artefactos, matices e imágenes a través de las cuales nos vinculamos y comprometemos con la sociedad en un sentido amplio (Lankshear & Snyder, 2000). Para todos nosotros, la lectura y la escritura ocurren en ambientes que están repletos de textos visuales, electrónicos y digitales, y que nos piden que leamos, escribamos, miremos, escuchemos y respondamos en forma simultánea  (Walsh, 2008). Aún más, se nos pide que seamos “interactivos” y “participativos” en todas nuestras actividades. Esas son competencias o disposiciones nuevas que señalan otros modos de conocimiento en el mundo social.

¡BIENVENIDOS A MI BLOG!

Como ya se ha hablado, la tecnología y material digital donde se hace inclusión para su uso en la educación. Gracias a la presencia de celulares, dispositivos electrónicos y redes sociales se ha transformado la manera de vincularnos, de pertenencia, frecuencia y contacto perfilando un cambio social y en la educación. El siguiente blog se elabora para abordar conceptos e ideas que tienen que tratar con los nuevos medios digitales. Existen nuevos alfabetismos y nuevas formas de relación docente-alumno, implicando a la tecnología y nuevas formas digitales vinculado al saber.